Soal 1: Berdasarkan
tahapan Inkuiri Apresiatif maka tahapan untuk visioning satuan pendidikan yang
menemukan keberhasilan masa lalu meliputi kegiatan yang dilakukan adalah
mengidentifikasi kekuatan, pencapaian, dan praktik terbaik yang pernah
dilakukan oleh satuan pendidikan, merupakan tahapan ....
A. Discovery
B. Define
C. Dream
D. Design
E. Destiny
Soal 2: Perhatikan
langkah dalam penyusunan visi dan misi sekolah berikut: 1. Wawancara. 2.
Pemilihan informasi yang relevan. 3. Analisis karakteristik atau konteks
sekolah. 4. Merumuskan misi sekolah. 5. Merumuskan visi sekolah. Urutan yang
tepat dalam menyusun visi dan misi sekolah adalah...
A. 1-2-3-5-4
B. 1-2-3-4-5
C. 2-1-3-5-4
D. 2-1-5-4-3
E. 1-3-2-4-5
Soal 3: Perhatikan
tahapan berikut: a. menganalisis kebutuhan dan fungsi sarana dan prasarana b.
mengklasifikasi sarana dan prasarana yang dibutuhkan c. membuat proposal
pengadaan sarana dan prasarana d. menilai kelayakan dan mendapatkan persetujuan
e. mengajukan permohonan f. menerima barang. Urutan yang benar prosedur
pengadaan sarana dan prasarana pendidikan yang benar ditunjukkan nomor....
A. a, b, c, d, f
B. a, b, c, d, e
C. a, c, d, e, f
D. b, c, d, e, f
E. b, c, a, d, e
Soal 4: Pernyataan
berikut yang merupakan manfaat Rapor Pendidikan pada sistem administrasi serta
pengelolaan data pada satuan pendidikan adalah ....
A. Meringankan beban administrasi
melalui penyajian data yang terintegrasi
B. Mengurangi beban /tanggung
jawab orang tua murid dan masyarakat
C. Untuk laporan kemajuan
pendidikan ke dinas terkait
D. Untuk media komunikasi antara
satuan pendidikan dengan publik
E. Untuk mempermudah evaluasi
hasil belajar murid
Soal 5: Dalam
menerapkan prinsip pengambilan keputusan berdasarkan nilai kebajikan, kepala
sekolah harus melakukan serangkaian pengujian sebelum menetapkan keputusan.
Jika seorang kepala sekolah menemukan kasus penyimpangan keuangan kecil oleh
staf, langkah berikut yang menunjukkan penerapan uji publikasi adalah:
A. Mempertimbangkan bagaimana
keputusan terlihat jika dipublikasikan di media.
B. Memastikan keputusan sesuai
dengan peraturan dan SOP sekolah.
C. Mengikuti saran dari staf
senior untuk menjaga keharmonisan tim.
D. Bertanya pada hati nurani
sendiri apakah tindakan tersebut terasa salah.
E. Menanyakan pendapat kepala
sekolah dari sekolah lain.
Soal 6: Seorang
kepala sekolah ingin mengembangkan budaya inovatif di sekolahnya. Ia mengadopsi
Model 6 Langkah Inovatif Berbasis Desain. Agar inovasi yang dilakukan berdampak
dan berkelanjutan, kombinasi langkah yang paling tepat berikut ini adalah:
A. Melakukan identifikasi
masalah, investigasi kebutuhan pengguna, implementasi bertahap, dan evaluasi
reflektif.
B. Fokus pada implementasi ide
dan evaluasi, lalu memperbanyak program baru.
C. Membuat inovasi berdasarkan
tren dengan mempertimbangkan kebutuhan nyata sekolah.
D. Menciptakan banyak ide kreatif
dengan mempertimbangkan sumber daya sekolah.
E. Menunggu instruksi dari
pemerintah daerah sebelum mengembangkan inovasi baru.
Soal 7: Dalam
menghadapi dilema antara keadilan dan kasihan di sekolah, kepala sekolah
diharapkan mampu membuat keputusan yang etis. Dalam situasi di mana seorang
siswa melanggar aturan sekolah karena tekanan keluarga yang berat, apa
pendekatan terbaik yang harus diambil kepala sekolah?
A. Memberikan sanksi yang adil
namun diiringi pendekatan konseling siswa.
B. Mengabaikan pelanggaran karena
memahami situasi siswa.
C. Memberikan hukuman sesuai
aturan tanpa mempertimbangkan kondisi siswa.
D. Mempersilahkan guru mengambil
keputusan sendiri dan melapor kepala sekolah.
E. Menunda pengambilan keputusan
sampai orang tua tenang kembali.
Soal 8: Dalam
proses pengambilan keputusan di sekolah, seorang kepala sekolah diharapkan
mempertimbangkan berbagai nilai kebajikan. Manakah dari prinsip berikut ini
yang termasuk ke dalam prinsip berpikir berbasis hasil akhir?
A. Memastikan keputusan berdampak
positif bagi semua siswa
B. Mematuhi semua peraturan
sekolah secara ketat
C. Menjaga loyalitas terhadap
teman sejawat di sekolah
D. Mengutamakan rasa empati
terhadap kesulitan individu
E. Menjaga kesesuaian dengan
kebijakan dinas pendidikan setempat
Soal 9: Dalam
upaya meningkatkan kualitas pembelajaran, kepala sekolah ingin menerapkan
sistem penilaian kinerja guru yang objektif. Langkah analitis apa yang
sebaiknya dilakukan terlebih dahulu?
A. Membandingkan hasil ujian
siswa antar kelas
B. Menyusun indikator penilaian
kinerja guru yang terukur dan relevan
C. Mengandalkan laporan pribadi
guru dari jurnal jurnal yang dibuat
D. Menilai guru berdasarkan
kehadiran saja
E. Menggunakan penilaian dari
siswa tanpa instrumen yang jelas dan langsung
Soal 10: Kepala
sekolah menemukan adanya gap kompetensi antar guru di sekolahnya. Apa langkah
analitis dan praktis yang paling tepat untuk mengatasi masalah tersebut?
A. Menugaskan guru senior untuk
mengajar semua mata pelajaran sesuai rumpunnya
B. Melakukan analisis kebutuhan
pelatihan dan merancang program pengembangan profesional
C. Membiarkan guru belajar secara
mandiri dalam kelompok belajar dan belajar mandiri pada beberapa platform
digital
D. Mengurangi beban kerja guru
yang kurang kompeten dalam melaksanakan pembelajaran
E. Memberikan insentif tanpa
pelatihan tambahan dalam meningkatkan kualitas dan kompetensi guru
Soal 11: Seorang
kepala sekolah ingin mengintegrasikan mentoring dalam pengembangan guru.
Langkah awal yang paling efektif adalah:
A. Menunjuk mentor tanpa
memperhatikan kecocokan dengan mentee dalam proses mentoring
B. Menyusun program mentoring
yang melibatkan guru senior dan junior secara terstruktur
C. Memberikan tugas tambahan
kepada mentor tanpa pelatihan
D. Mengandalkan pengalaman
pribadi guru senior
E. Membiarkan proses mentoring
berjalan tanpa monitoring
Soal 12: Kegiatan
belajar siswa berikut ini merupakan ciri prinsip pembelajaran berkesadaran
A. Siswa mengingat pengetahuan
sebanyak mungkin
B. Siswa terlibat dalam proses
pembelajaran
C. Siswa belajar fokus pada hasil
nilai tes
D. Siswa mengerjakan banyak tugas
saat belajar
Soal 13: Dalam
pembelajaran mendalam, Guru memberikan pengetahuan asensial, pengetahuan
aplikasi dan pengetahuan nilai dan karakter kepada siswa. Aktivitas
pembelajaran ini dalam tahapan pengalaman pembelajaran mendalam termasuk tahap:
A. Merefleksi
B. Mengaplikasi
C. Memahami
D. Mengingat
Soal 14: Dalam
kontek penerapan pengalaman belajar mendalam, tahap Merefleksi dalam kontek
taksonomi Bloom termasuk level berpikir:
A. Menerapkan dan menganalisis
B. Mengevaluasi dan mencipta
C. Mengingat dan memahami
D. Memahami dan menerapkan
Soal 15: Pembelajaran
yang menyenangkan dapat menyebabkan:
A. Daya ingat berkurang
B. Motivasi dan keterlibatan
menurun
C. Rasa ingin tahu dan
kreativitas
D. Gangguan dan perilaku tidak
fokus
Soal 16: Dalam
pembelajaran mendalam, siswa membangun solusi kreatif dan inovatif dalam
pemecahan masalah konkret, yang hasilnya dapat berupa produk/kinerja siswa.
Aktivitas belajar siswa ini dalam tahapan pengalaman pembelajaran mendalam
termasuk tahap:
A. Merefleksi
B. Mengaplikasi
C. Memahami
D. Mengingat
Soal 17: Berikut
ini yang bukan prinsip pembelajaran mendalam
A. Berkesadaran
B. Bermakna
C. Menggembirakan
D. Menyebutkan
Soal 18: Secara
etimologi bahwa kolaborasi adalah "collaborative" berasal dari kata
"co" dan "labor". Di bawah ini pengertian kolaborasi yang
tepat secara etimologis adalah
A. Menyatukan tenaga atau
peningkatan kemampuan yang dimanfaatkan untuk mencapai tujuan yang telah
ditetapkan atau yang telah disepakati bersama
B. Situasi dimana dua orang atau
lebih belajar atau mencoba mempelajari sesuatu bersama-sama dan lebih banyak
lagi khusus sebagai pemecahan masalah bersama
C. Hakekat untuk bekerja bersama
khususnya dalam usaha penggabungan pemikiran.
D. Proses kerja sama antara dua
pihak atau lebih untuk mencapai tujuan bersama melalui pembagian tanggung
jawab, otoritas, dan akuntabilitas untuk hasil kinerja
E. Proses di mana pihak-pihak
yang melihat masalah dari sudut pandang yang berbeda bekerja sama untuk
menemukan solusi yang saling menguntungkan
Soal 19: Sekolah
B dikenal sebagai sekolah yang berdiri sudah lama dan setiap tahunnya banyak
warga masyarakat yang menyekolahkan anaknya. Namun demikian, akhir-akhir ini
pembelajaran yang dirasakan oleh sebagian besar murid masih jauh dari
menyenangkan. Tidak ada variasi dalam memilih metode pembelajaran sehingga
membosankan dan tidak bermaka bagi murid. Hanya sebagian kecil guru yang sudah
melakukan pembelajaran yang berdasarkan karakteristik murid. Sebagian besar
guru belum melakukan pembelajaran yang kontekstual dan relevan. Tidak ada ruang
untuk melakukan feedback proses belajar demi meningkatkan kualitas
pembelajaran. Hal yang paling tepat dilakukan, jika Anda sebagai kepala sekolah
adalah..
A. Membuat program untuk
membentuk budaya saling berkolaborasi dalam memperbaiki proses pembelajaran
dengan saling melakukan observasi kelas, kemudian hasilnya didiskusikan bersama
untuk perbaikan.
B. Meminta bantuan pengawas
sekolah untuk membina guru-guru yang masih belum mampu menghadirkan pembelajara
yang menyenangkan sehingga mereka terbantu untuk menyelesaikan permasalahan
tersebut.
C. Melakukan supervisi yang lebih
intens kepada guru-guru yang mengalami permasalahan pembelajaran sehingga
mereka mengetahui kesalahannya supaya ada perbaikan untuk pertemuan berikutnya
D. Menekankan dan selalu
mengingatkan kepada guru-guru pentingnya kualitas pembelajaran, sebagai orang
dewasa kita tidak boleh terlalu keras dalam menegur kesalahan yang dibuat.
E. Mengadakan IHT untuk
meningkatkan kompetensi para guru sehingga kualitas pembelajaran yang dilakukan
semakin bagus, selaku kepala sekolah sudah memfasilitasi apa yang diperlukan
oleh para guru dengan kegiatan ini.
Soal 20: Di dalam
kelompok kerja kepala sekolah yang Anda ikuti terdapat satu orang yang masih
sangat muda, sehingga dalam kegiatan organisasi sering minder dan kaku dalam
bergaul. Namun demikian dia memiliki potensi bagus dalam penguasaan IT,
sementara rekan-rekan senior di kelompok kerja ini tidak tertarik mempelajari
IT dengan alasan mereka sudah tua dan di sekolah sudah ada operator yang selalu
menyelesaikan tugas-tugas yang berkaitan dengan teknologi. Bagaimana peran Anda
supaya dapat menyelesaikan kesenjangan dan permasalahan ini.
A. Membuat forum ngobrol santai
lintas generasi
B. Membuat program mentoring bagi
kepala sekolah baru
C. Meminta kepala sekolah yang
muda untuk menyampaikan visi dan misinya di acara rutin Kelompok Kerja Kepala
Sekolah
D. Menunggu ide kepala sekolah
yang usianya muda untuk menyampaikan permasalahannya kepada pengurus organisasi
E. Membantu kepala sekolah yang masih muda supaya memahami karakteristik organisasi yang mereka miliki termasuk menghormati yang lebih tua
